La Fiscalía Nacional Económica (FNE) publicó el informe final de su noveno estudio de mercado, dedicado a analizar el funcionamiento competitivo de la educación superior.

Este informe demostró que la elección que realizan las personas al ingresar a la educación superior no siempre aumente sus posibilidades de encontrar empleo.

Tampoco que se traduzca necesariamente en una remuneración que sea superior a la que hubieran alcanzado en caso de no haber cursado una carrera.

Diagnóstico

Se constató que 35% de los 5 mil programas de pregrado que se ofrecen tiene un retorno económico negativo.

Además, que el porcentaje de personas que ingresa a este segmento de carreras ha tendido a aumentar, alcanzando cerca de 40% de los estudiantes en 2023.

La evidencia muestra que esta situación se observa en distintos niveles entre las universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica.

Los problemas a nivel de retornos económicos negativos resultan elevados en el segmento técnico-profesional, alcanzando un 50% de los estudiantes mientras que en el sector universitario al 22%.

Además, los antecedentes obtenidos en el Estudio dan cuenta que las ocupaciones laborales y los estudios superiores muchas veces se encuentran desalineados.

Así, 2 de cada 5 personas declaran que su trabajo se relaciona parcialmente o poco o nada con sus estudios, mientras que 1 de cada 2 personas indica estar sobrecalificada.

El diagnóstico reveló también que existen importantes diferencias en la percepción de calidad de la educación que entregan las instituciones cuando ésta se mide considerando aquellas dimensiones que los propios estudiantes y exestudiantes valoran.

Estas diferencias se producen tanto entre subsistemas como dentro de éstos.

Asimismo, el estudio evidencia que las instituciones que más cobran en relación con sus costos no son las que entregan los mejores servicios educacionales de conformidad con las métricas analizadas.

Recomendaciones

Paquete 1: Perfeccionar herramientas informativas existentes:

Crear una nueva plataforma digital centralizada e interactiva sobre la base de las actualmente existentes.

Establecer un hito informativo obligatorio en el proceso de admisión a la educación superior.

Paquete 2: Producir nueva información sobre atributos de los programas:

Reforzar la transparencia y provisión de información sobre variables relevantes a través del proceso de acreditación.

Mejorar la transparencia general sobre el valor económico agregado de cursar distintos programas de pregrado.

Paquete 3: Asegurar que la información llegue y sea ponderada por las personas:

Potenciar decididamente la orientación vocacional en forma comprehensiva y sistemática, idealmente a lo largo de toda la enseñanza media.

Potenciar decididamente el uso de herramientas informativas y capacitar a los docentes en el uso de ellas.

Implementar un sistema de orientación vocacional e personalizado, explotando datos administrativos y tecnología de punta.

Paquete 4: Reforzar medidas de información con incentivos de carácter regulatorio

Incentivar la mejora en variables fundamentales para los egresados a través de la implementación de programas de seguimiento.

Paquete 5: Superar o mitigar barreras regulatorias

Revisar y profundizar un tratamiento de derecho público diferenciado para las universidades estatales.

Perfeccionar el Aporte Fiscal Directo mediante eliminación gradual del criterio de asignación histórico.

Revisar las definiciones legales de títulos y grados.

Implementar el Suplemento al Diploma

Mejorar la transparencia y comparabilidad en la oferta académica.

Modernizar la normativa en materia de duración de programas.

Facilitar la movilidad estudiantil.